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認認真真教書,踏踏實實管班——優秀班主任推介之王進霞
日期:2017-03-10 09:51:24  作者:  來源:  閱讀:

認認真真教書,踏踏實實管班

我參加工作20年來,前面當過16年的班主任,由于以前家離學校遠,班主任上班是早去晚歸,整天騎個電動車風里來雨里去,年輕時也沒啥感覺,近幾年來愈發感覺腿不好使,不能受涼、不能受累,2015年送走高三畢業后,我本想從此以后不再當班主任了,不想16年因為自己家的孩子來我校上學,于是又重操舊業再當班主任。于是我本著認認真真教書,踏踏實實管班的理念開始了新的一學期。現把一學期的工作進行總結匯報如下:

一、躬身踐行、為人師表       

我注重言傳身教,以無言的人格力量教給學生做人的道理。因為我知道只有自己先樹立了正確的思想和堅定的信念,才能使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。平時要求學生做到的我自己首先做到,而且要比學生做得更好。如要求學生早飯后到班學習,不論嚴冬酷暑我總是早早站在教室門口,從不遲到、早退、堅持每天都認真對待,善始善終,從不應付了事;要求學生能自覺彎腰撿起地上的紙片等雜物,不管在校園、教室我都會這樣做;大掃除時,我會親自動手和學生一起干;要求學生要有克服困難的勇氣,少請假,我更是給學生起到了模范作用。如:我常年沒請過假,即使有點頭疼發熱,也是拿點藥一邊吃一邊工作,從未耽誤過學生一節課。現在的孩子大多很嬌氣,有點小病就敢請一天假,也不怕耽擱自己的學習,有一次我在班內對學生說“老師是鐵打的,從來不生病”,學生笑了,看看我又相互看看,不知道葫蘆里買的什么藥,我說“你看,你們感冒這個請假那個請假,老師從來沒請過假,那不是鐵打的嗎?”這是,有的學生已低下了頭,我想他們明白我話里的意思。從此我們班的學生慢慢地因感冒發熱請假的人少了,也不象以前那樣嬌氣了,而是以極大的努力投入到學習中去,班內形成了一種積極向上的良好風氣。

二、關心愛護學生,不計個人得失

我始終認為關愛學生不是一個老師的標志,而是一個老師應有的最基本的素質。所以,每個學生在我心中都是平等的,我都會像對待自己的孩子一樣關愛,。天熱了晚上查寢,我會挨個寢室說:“胳膊、腿可以不蓋,但一定要蓋住前心后背,小心被電風扇吹感冒……。天冷了晚上查寢到寢室哪位同學的被子沒蓋好,我會小心的為他拉拉背角。周六回家時經常提醒學生路上帶好自己的東西,注意騎車安全,到家洗洗澡,來時帶來必帶的生活用品,等等。學生有病了,我會毫不猶豫的帶他去看病。沒錢了會毫不猶豫的借給他們錢。去年冬天的一個晚上,我們班劉峰歧感冒發燒,請假給家長打電話沒人接,摸摸我的額頭再摸摸孩子的額頭,感覺燙得厲害,怎么辦呢?如果是自己家的孩子呢?不能眼看著孩子有病不能出校看吧,于是我毫不猶豫的開車帶他出校去看病。醫療點的醫生以為我是他媽媽,開好藥后給我交代注意事項,劉峰歧說“這是我們老師”,周圍的人向我投來贊許的目光,我淡淡的笑了笑。

三、關注學生生活、學習

高中階段是學生成長過程中的一個事故多發區,人非圣賢,更何況是十五六歲的學生,所以我們要允許學生犯錯誤,然后再給以正確的引導,給以改正錯誤的機會。去年,我們班的日常量化在全年級一直名列前茅,我給學生的要求是:允許扣分,但扣分后要知道錯在哪里,爭取不再犯或者少犯同樣的錯誤,不要錯了還不知道錯了。學習的過程,也是不斷糾錯的過程。如果一個人曾經犯過一個錯誤,那么下次他有百分之七十的可能在同一個錯誤上跌倒,這就說明了糾錯的重要性。我要求學生發現錯誤要第一時間改錯,查找錯因,并且進行總結。一般有這樣四種情況:一是基礎知識掌握不牢,比如記錯了公式、法則、概念等,這種錯誤最可怕;二是思路會,運算出錯,這種錯誤最多;三是直接沒有思路,這種錯誤學生改錯最自覺;四是做出來了,但方法繁瑣或技巧性太強,與老師的常規解法不一致。學生最容易忽視這類問題的改錯,實際上,高考更注重常規解法的考查。我每周都抽查學生的錯題本,督促落實改錯情況。學生們一旦錯題自己弄明白,會做了,出錯的機會就少了,成績自然提高了。期末考試我班成績斐然:一本上線5人,居年級第三,本科上線50人,居年級第二。

總之,播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一個性格;播種一個性格,收獲一個命運。 我沒有驚心動魄的故事,沒有感人肺腑的故事情節,但有認認真真教書,踏踏實實管班的信念,有把平凡的事情做細做精的努力,有為學生全心全意服務的真誠。相信,我班的學生三年后能在六月的蒼穹中展翅翱翔,考上理想的大學!

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